? 暑期社会实践作为连接课堂与社会的纽带，，，，，，，，是大学生认知国情、锤炼本领的重要路径。。。。。然而，，，，，，，，当前部分实践存在“重形式轻实效”“重短期轻长效”的倾向，，，，，，，，导致教育价值不够理想。。。。。当前，，，，，，，，应从制度设计、实践深度、长效机制三个维度构建系统性解决方案，，，，，，，，推动实践教育从“走过场”向“走心”转变、从“短期活动”向“成长工程”升华、从“任务完成”向“价值塑造”转化，，，，，，，，进而让大学生在实践中触摸社会温度、在服务中感悟家国情怀，，，，，，，，并将个人理想融入民族复兴伟业，，，，，，，，让青春之花在祖国最需要的地方绽放。。。。。 构建“三位一体”制度体系 夯实实践教育根基 暑期社会实践的实效性首先依赖于科学规范的制度设计。。。。。高校应建立目标导向、过程管理、资源保障“三位一体”的制度体系，，，，，，，，将实践教育纳入人才培养全过程。。。。。 建立需求对接机制。。。。。高校需主动构建“双向互动”的需求对接机制，，，，，，，，推动实践内容与地方发展需求同频共振。。。。。一方面，，，，，，，，建立常态化需求摸排机制，，，，，，，，通过与地方政府、行业企业、社区组织签订战略合作协议，，，，，，，，设立专项联络岗位，，，，，，，，定期收集地方在产业发展、基层治理、公共服务等领域的实际需求，，，，，，，，形成动态更新的“实践需求清单”。。。。。另一方面，，，，，，，，结合高校学科特色与人才培养目标，，，，，，，，对需求清单进行筛选与整合，，，，，，，，将地方需求转化为具有专业针对性的实践项目，，，，，，，，避免实践内容的随意性与盲目性。。。。。此外，，，，，，，，应建立“需求—项目—反馈”的闭环管理机制，，，，，，，，通过实践后的效果评估与地方反馈，，，，，，，，动态调整实践内容，，，，，，，，形成需求对接的持续优化循环，，，，，，，，确保实践教育始终服务于地方发展实际。。。。。 完善过程管理规范。。。。。高校需制定全覆盖的社会实践标准化流程，，，，，，，，构建前中后期“三位一体”的过程管理体系。。。。。在前期阶段，，，，，，，，鼓励实践团队开展实地预调研与需求分析，，，，，，，，制定包含目标设定、方法选择、进度安排的详细实施方案，，，，，，，，并通过专家评审确保方案可行性。。。。。在中期阶段，，，，，，，，建立过程记录与动态调整机制，，，，，，，，要求团队定期提交工作日志、影像资料与阶段性报告，，，，，，，，记录实践过程中的关键节点，，，，，，，，并根据实际情况对方案进行必要调整，，，，，，，，确保实践活动灵活性。。。。。在后期阶段，，，，，，，，强化成果转化与质量评估，，，，，，，，制定包含调研报告、解决方案、实践感悟等在内的多维度成果评估标准，，，，，，，，并将成果质量纳入团队考核，，，，，，，，推动优秀成果向政策建议、社会服务转化。。。。。 构建资源保障网络。。。。。高校需构建资金、人员、平台等多维资源保障网络，，，，，，，，为实践活动提供全方位支持。。。。。在资金保障方面，，，，，，，，整合校友捐赠、企业赞助、政府补贴等资源，，，，，，，，设立社会实践专项经费，，，，，，，，并根据项目类型、实施周期与覆盖范围进行差异化资助。。。。。在人员保障方面，，，，，，，，建立复合型导师团队，，，，，，，，吸纳专业教师、行业专家、基层干部担任指导教师，，，，，，，，明确“学术导师—实务导师—思政导师”的分工职责，，，，，，，，形成协同指导的“三师制”模式。。。。。 创新沉浸式实践模式 深化社会认知度 暑期社会实践的核心在于让学生真正融入社会场景，，，，，，，，通过深度参与实现认知升级。。。。。这需要突破传统“观光式”实践，，，，，，，，构建参与式、研究式、服务式相结合的创新模式。。。。。 推行“角色代入”实践。。。。。高校需与实践单位协同设计角色方案，，，，，，，，结合地方实际需求与学生专业背景，，，，，，，，确定可操作的职责范围。。。。。如在基层治理实践中，，，，，，，，学生可担任“社区协管员”，，，，，，，，参与矛盾调解、政策宣传等工作；； ；；；在产业发展实践中，，，，，，，，可担任“项目助理”，，，，，，，，协助完成市场调研、方案优化等任务。。。。。为确保角色代入的有效性，，，，，，，，可建立“任务清单—过程记录—反馈调整”全流程管理机制，，，，，，，，保障学生通过“做中学”的体验，，，，，，，，深刻理解专业价值与社会需求的连接，，，，，，，，推动其认知从“书本知识”向“实践智慧”转化。。。。。 开展“问题导向”调研。。。。。高校需构建“主题筛选—方法指导—成果转化”的闭环调研体系。。。。。在主题筛选环节，，，，，，，，结合学科特色与地方发展痛点，，，，，，，，建立动态更新的调研主题库，，，，，，，，例如围绕乡村振兴中的“产业可持续性”、基层治理中的“数字技术应用”等关键问题，，，，，，，，确保调研选题兼具专业性与现实性。。。。。在方法指导环节，，，，，，，，开设社会调研方法课程，，，，，，，，系统培训问卷设计、深度访谈、数据分析等技能，，，，，，，，并配备专业导师全程指导，，，，，，，，确保调研过程的科学性。。。。。在成果转化环节，，，，，，，，建立多层次的成果应用机制，，，，，，，，将实践数据纳入地方决策参考，，，，，，，，创新方案可对接企业或社会组织进行孵化。。。。。 实施“持续服务”计划。。。。。高校应构建“基地建设—团队接力—资源联动”的长效服务机制。。。。。在基地建设方面，，，，，，，，与实践地签订长期合作协议，，，，，，，，设立固定实践基地，，，，，，，，明确双方权利义务，，，，，，，，确保服务的稳定性。。。。。在团队接力方面，，，，，，，，采用“老带新”模式，，，，，，，，由往届实践团队向新团队传授经验，，，，，，，，形成“调研—服务—反馈—优化”循环链条，，，，，，，，确保服务的连续性。。。。。在资源联动方面，，，，，，，，整合校友资源、企业资源与政府资源，，，，，，，，如邀请基层工作校友担任实践导师，，，，，，，，联合企业提供技术支持，，，，，，，，对接政府部门推动成果落地。。。。。 构建“全周期”成长体系 实现实践价值升华 暑期社会实践的最终目标在于引导青年将个人成长融入国家发展，，，，，，，，这需要建立从实践参与到职业选择的“全周期”引导机制。。。。。 建立实践成果转化平台。。。。。高校应设立“社会实践成果孵化与转化中心”，，，，，，，，构建“筛选—培育—推广”全流程转化机制。。。。。在筛选环节，，，，，，，，建立多维度评估指标，，，，，，，，重点考察成果的创新性、实用性与社会价值，，，，，，，，并遴选出具有转化潜力的优秀成果。。。。。在培育环节，，，，，，，，配备专业导师团队，，，，，，，，对入选成果进行深度指导，，，，，，，，如帮助完善政策建议的逻辑框架、优化创业项目的商业模式等。。。。。 构建校友联动网络。。。。。高校需建立“实践基地校友联系制度”，，，，，，，，构建“校友参与—经验传递—职业发展”的协同机制。。。。。在联系制度建设方面，，，，，，，，与实践基地校友建立常态化沟通渠道，，，，，，，，组建“校友实践指导委员会”，，，，，，，，明确校友在过程指导、成果评估中的职责。。。。。在经验传递方面，，，，，，，，设计系统化的校友参与模式，，，，，，，，定期开展“校友实践分享会”，，，，，，，，邀请扎根基层、服务西部的校友分享其工作心路历程与实战经验。。。。。在职业发展引导方面，，，，，，，，构建实践表现与职业推荐的联动机制，，，，，，，，将实践表现纳入校友企业的招聘参考，，，，，，，，为在实践地表现优异的学生提供就业对接服务，，，，，，，，推动“实践地”向“就业地”转化。。。。。 完善激励评价机制。。。。。高校需改革现有评价体系，，，，，，，，构建“过程性评价+结果性评价+发展性评价”相结合的多样化评价机制。。。。。在过程性评价方面，，，，，，，，应建立实践表现动态记录系统，，，，，，，，通过导师评语、团队互评等方式，，，，，，，，全面记录学生实践参与度、贡献度与成长度。。。。。在结果性评价方面，，，，，，，，制定标准化的成果评估指标，，，，，，，，并将结果纳入奖学金评定等核心指标体系。。。。。在发展性评价方面，，，，，，，，关注实践对学生长期发展影响，，，，，，，，如跟踪学生毕业后职业选择、工作表现与社会贡献，，，，，，，，将服务基层、扎根西部就业情况纳入高校就业质量报告。。。。。 (作者：康秀云、于千惠，，，，，，，，分别系东北师范大学马克思主义学部教授，，，，，，，，东北师范大学马克思主义学部博士研究生)